鲁昕:职教扩招200万,学什么?重点是这三“新”

  • 2020.06.09
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鲁昕:职教扩招200万,学什么?重点是这三“新”

作者:不详来源:网络发布时间:2020-05-29点击数:


2020-05-29        重庆市职业教育学会



今年两会上,李克强总理在作政府工作报告时,明确提出今明两年高职扩招200万的任务。较之2019年提出的扩招100万,翻了一番。

去年的任务是否实现,今明两年如此大规模扩招,有哪些重大意义?

“扩招任务不是在报告中的教育部分明确的,而是在国家财政、货币、就业三大宏观政策部分明确的,意义更加重大深远?!?strong style="margin:0px;padding:0px;max-width:100%;box-sizing:border-box;overflow-wrap:break-word !important;">全国政协委员、教育部原副部长鲁昕接受记者采访时如是说。

鲁昕告诉记者,去年政府工作报告提出职教扩招100万,实际完成116万,取得了显著成就。

在她看来:“职业教育再次扩招,一是实现经济高质量发展的战略性举措;二是推动产业转型升级的战略性安排;三是科学调整高等教育结构制度性考虑;四是适应数字化转型、实现高质量就业的落地性措施?!?

鲁昕分析表示,2020年是全面建成小康社会和坚决打赢脱贫攻坚战的决胜之年,也是数字化转型的重要之年?!耙咔榉揽厝〉弥卮笳铰猿晒?,一方面表现为新冠肺炎疫情得到有效控制,另一方面也按下新一代信息技术应用在各行各业数字化转型的‘快车键’?!?

在疫情防控期间,新一代信息技术的应用需求极大增长,众多行业和领域成为新技术的重要试验场。全社会对信息技术的认识提高了,对加快信息技术运用发展更加重视了,一定程度上加快了数字化转型的步伐,在众多的行业涌现了新模式、新业态和新成果。

鲁昕表示,政府工作报告提出,要打造数字经济发展新优势?!靶掠攀菩枰惺视κ志梅⒄沟氖郧蚣频募际跫寄苋瞬爬词迪??!?

人才需求明晰,如何保障供给?职教扩招200万学生,学什么、怎么学的问题提上日程。

在鲁昕看来,既要立足当下学,也要着眼未来学。

“就业导向、服务导向是职业教育的办学宗旨,也必须是办学实践。今天、明天、未来的就业市场需要什么,就要让学生学什么?!?

那么市场具体缺什么人才?鲁昕提供了一组数据:

  • 人社部先后公布了39个新职业,与数字经济相关的新职业有22个,包括:人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员、大数据工程技术人员、云计算工程技术人员、智能制造工程技术人员等。据市场预测,这些岗位未来5年需要技术技能人才1500万人以上。

  • 现代服务业13个新职业,包括:供应链管理师、网约配送员、健康照护师、康复辅助技术咨询师等,据预测,未来5年这些职业技术技能人才需求近千万人。

  • 现代农业新职业1个,即农业经理人,据人社部统计,未来5年该职业需要技术技能人才约150万人。

又据有关方面预测,仅新基建项目落地运营后,今明两年就急需相关技术技能人才约410万人。

技术技能人才缺口巨大,作为人才培养的主战场,职业教育如何应对?“扩招200万,也倒逼职业教育改革、创新、升级,包括专业设置、知识结构、课程体系、教学模式、学习方式、教材建设、教学方法,即教师、教法、教材都要全面改革、创新、升级?!甭酬勘硎?。

通俗来说,就是职业学生学什么,怎么学?鲁昕指出:“一是学习新知识。要用新一代信息技术、数字化转型所需要的新知识,重构职业教育知识体系,让职业院校培养的技术技能人才具有适合数字经济的知识基础。二是学习新技术。大数据、云计算、人工智能、物联网等所需要的新技术,让职业教育毕业生掌握5G时代的新技术。三是学习新技能。高质量就业必须具备数字化技能,如数据采集、清洗、挖掘、分析,各种机器人维修、操作,连锁经营数字化管理、供应链管理等数字技能等?!?

不仅如此,鲁昕表示,职业教育学生还要立足当下,要学习传统产业中的传统知识、传统技术、传统技能。

“但要从新思维、新理念、新模式、新业态的视角改革创新职业教育教法、教材、教师,创新人才培养体系,重构人才、知识、技术技能结构?!甭酬勘硎?。


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